О том, как было хорошо раньше и как все плохо сейчас.
“Вот в наше время все читали” или “СССР — самая читающая страна в мире”.
Сколько раз вы слышали эти фразы? Я — постоянно. Наверное, стоит сразу сказать — я ненавидела читать в детстве, серьезно. Причин тут было море — от личных (дислексия) и до социальных (читать надо по программе).
Про чтение и дислексию — это лучше отдельно обсудить, не всех это коснулось (к счастью), а вот о “правильной” литературе мы поговорим сейчас.
Конец первого класса и список литературы на лето. Что туда входит? Сейчас, в 2022, конечно, список сильно расширили (специально посмотрела, что нынче задают первоклассникам на лето), но в 1999 году список “обязательного чтения” на лето был несколько иным. Что там было?
Басни Крылова были, сказки (которые уже читали-перечитали родители по 10 раз перед сном), что-нибудь про животных обязательно и про природу, Михаила Пришвина, например, или Бианки… как же я не любила Бианки. Я не могла читать его произведения, мой мозг просто засыпал.
Не стыдно признаться, но я ничего не запомнила из прочитанного по программе начальной школы, а память у меня хорошая, я стихотворения из садика до сих пор наизусть помню (минутка хвастовства).
Что я помню из лично прочитанного мною летом 1999 года? Волшебника Изумрудного города и Урфина Джюса с его деревянными солдатами. Спасибо Александру Волкову за моё счастливое лето 1999 года. Я получала истинное удовольствие от процесса чтения. Хотелось поскорее проснуться утром, чтобы почитать страничку (читала я медленно), а вечером не хотелось идти спать, пока не закончу главу. Но Волкова не было в школьной программе, зато был Пришвин, Бианки.
Про скучные произведения — вопрос спорный, на вкус и цвет, как говорится.
Но то, что произведения школьной программы максимально не учитывают эмоциональную специфику ребенка — это огромная проблема.
В 7 лет я посмотрела “Таинственный сад” 1993 года. Фильм снят по одноименной книге Фрэнсис Бернетт, которую я прочитала чуть позднее. Помню, как меня поразила передача внутреннего мира детей и вопросы, которые затрагивались в произведении.
Сможет ли полюбить ребенок, которого никто не любил?
Эгоизм и чувство вины у детей. Кто виноват и что нужно, чтобы справится с этим?
И самое любимое — детям надо дать свободу, чтобы они могли познавать этот мир. Чувствуется большой призыв к самостоятельности и неподчинению авторитету взрослых — непорядок, да?
Обычно в школьной литературе изображают “бумажных” детей и на их примере пытаются что-то навязать реальным детям. Испытывать злость плохо, поэтому мы просто пристыдим тебя, а не покажем, как можно справляться с этим чувством и объясним, что испытывать негативные эмоции — это нормально и стыдиться тут нечего.
Складывается впечатление, что цель детской литературы из школьной программы именно пристыдить и запугать, а не научить и объяснить. Сделать ребенка удобным для взрослых — отличная идея!
Читайте книги, где героев будут ругать и учить, читайте о плохих мальчиках и девочках, которые не слушаются взрослых. Читайте, чтоб вам стыдно стало за то, что вы такие же.
Действительно, и почему дети не любят читать…
Дайте ребенку книгу с увлекательным сюжетом и интересными персонажами, где не будут ругать в назидательной форме и вы увидите интерес к чтению, книгам и жизни вне смартфона и планшета (хотя на них удобно читать, чего это я).
“— Мало ли дураков в мире? — махнул рукой Бен Уэзерстафф. — Слушать их всех — уши завянут.”
Фрэнсис Бернетт “Таинственный сад”
Признавайтесь, любили читать в детстве?
Ах да, тема “СССР — самая читающая страна в мире” не раскрыта.
Готова подискутировать завтра, а то книга с чаем стынут…
Подробнее https://liliparrbooks.livejournal.com/298.html...