Интеграция искусственного интеллекта в систему обучения становится вызовом для современной педагогики. Оптимизация процесса получения знаний требует пересмотра роли учителя, который постепенно освобождается от рутинной трансляции данных, уступая место технологиям. Актуальные изменения в подходах к передаче информации требуют поиска новых стандартов эффективности.
Трансформация педагогической модели
Доцент кафедры вычислительной математики и программирования Московского авиационного института Дмитрий Сошников в интервью Газете.Ru пояснил, что нейросети способны взять на себя 80% образовательных функций. Эксперт напоминает о научно-фантастической модели из книги Нила Стивенсона, где 90% нагрузки ложится на искусственный интеллект, а оставшаяся часть — на человека, чья роль сводится к поддержке эмпатии и мотивации.
По мнению Сошникова, задачей преподавателя остаётся формирование мировоззрения, жизненных принципов и общей культуры обучающегося. При этом само использование технологий провоцирует появление новых проблем, так как проверка самостоятельности студенческих работ становится практически невозможной. Авторы системы образования вынуждены усложнять задания, делая ставку на развитие критического мышления вместо механического усвоения материала.
Подробнее https://www.pravda.ru/news/society/...