Российские высшие учебные заведения пересматривают подходы к итоговой аттестации студентов из-за повсеместного распространения нейросетей. Первые изменения уже коснулись форматов подготовки дипломных работ, что вынуждает академическое сообщество искать способы проверки реальных знаний учащихся. Эксперты обсуждают возможность возвращения к традиционным устным испытаниям, чтобы исключить риск использования генеративных моделей. На костыли для памяти в виде гаджетов и алгоритмов сегодня опирается всё большее число молодых людей, что беспокоит преподавательский состав.
Трансформация экзаменационного процесса
Переход на устный формат общения позволяет сфокусироваться на личности учащегося и сводит шансы на незаметное списывание к минимуму. Преподаватель онлайн-школы "Фоксфорд" Алексей Кириллов Газета.Ru пояснил, что внедрение такой системы во всех дисциплинах маловероятно. По его мнению, принять экзамен исключительно в устной форме, например, по естественным наукам, крайне затруднительно с технической и методической точек зрения.
Специалист разделяет использование технологий на два типа: слепое копирование, лишающее человека способности мыслить, и продуктивное партнёрство. Второй вариант взаимодействия только укрепляет компетенции студента, тогда как первый ведет к деградации навыков. В образовательной среде допустимо применение "усечённых" моделей ИИ, которые помогают ориентироваться в справочной информации, но не выдают готовых решений по критериям оценки.
Подробнее https://www.pravda.ru/news/society/...