Анализ данных о развитии детей выявил связь между временем использования экранов в раннем возрасте и последующим снижением успеваемости и объема рабочей памяти. Исследование показало, что влияние гаджетов распределяется неравномерно: наиболее чувствительными периодами оказались младенчество и период перед началом школьного обучения. Работа указывает на важность времени воздействия, но не доказывает прямую причинно-следственную связь.
В этом материале:
Что показал анализ данных
Как проходило наблюдение
Критические окна чувствительности
Ограничения и выводы
Что показал анализ данных
Исследователи обнаружили, что дети, проводившие больше времени перед экранами в определенные периоды, спустя годы демонстрировали более низкие академические результаты (в возрасте 9 лет) и худшие показатели рабочей памяти (в 10,5 лет). Общий объем экранного времени на протяжении всего детства также коррелирует с успеваемостью в школе.
Авторы подчеркивают, что даже небольшое увеличение ежедневного времени просмотра может иметь значение для всей популяции детей, смещая результаты значительного числа учащихся в сторону ухудшения.
Подробнее https://www.pravda.ru/news/health/238...